Problemas de aprendizaje en estudiantes del programa de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia

El presente trabajo da cuenta de una breve revisión de la percepción sobre problemas de aprendizaje entre los estudiantes y docentes del pregrado de psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, a partir de la distinción reflexiva entre trastorno, discapacidad y problema. Para ello, se utiliza el referente de competencias genéricas que utiliza el estado Colombiano para referirse a la formación mínima esperada para los nuevos profesionales en psicología. Se emplea tanto un paradigma cuantitativo como cualitativo a fin de establecer frecuencias y proposiciones al respecto de lo percibido, utilizando para ello los conceptos de investigación descriptiva, exploratoria y fenomenológica. En una muestra de 100 estudiantes y 17 docentes del programa de psicología en la ciudad de Bogotá. El trabajo visibiliza los problemas percibidos relacionados con escritura, lectura, estadística y otros denominados académicos, además de algunos factores relacionados con la formación y experiencia docente al respecto.1. Resumen. -- 2. Introducción. -- 3. Descripción del proyecto. -- 4. Justificación. -- 5. Marco de antecedentes. -- 6. Marco legal. -- 7. Marco Teórico. -- 8. Objetivos. -- 9. Diseño metodológico. -- 10. Población y muestra. -- 11. Técnicas de recolección de la información. -- 12. Técnicas de sistematización. -- 13. Resultados. -- 14. Discusión. -- 15. Conclusiones. -- 16. Referencias. -- 17. Anexos. -- 18. Índice de figuras. -- 19. Índice de gráficas. -- 20. Índice de [email protected]@campusucc.edu.c